E-PORTAFOLIO

Premia bereziak dituzten haur eta familien bizitzak askotan borroka amaigabeak dira. Haur hauen atzean bizipen zailak daude eta hori gutxi ez balitz, gizarteak ez ditu famili hauen beharrak asetzen. Honek, familia hauek bizi dituzten bakardade eta beldurrak areagotzen dituelarik. Hunkigarria izan da Maitederrek eskaini digun hitzaldia, berak hezkuntza eremuan esperientzia zabala izateaz gain, behar bereziak dituen haur baten ama baita eta honek balio erantsia ematen dio eskaini dakiguken azalpen orori.  Gizarte zerbitzuek ez dute behar bezala erantzuten, eskolak oztopoak jartzen ditu etengabe eta herria bera ez dago prestatuta pertsona hauei modu egokian erantzuteko. Premiazkoa da familia hauei bizitza erraztea: zerbitzuak egotea, gizartea sentsibilizatzea, pertsonak inplikatzea… ezinbestean, gizartea hezi beharra dago! Zentzu honetan, Hezkuntzak badu zeresanik eta ez dago beste aldera begiratzeko aukera gehiagorik. Hezkuntza sistemak famili hauei erantzutea derrigorrezk

Después de subir cada una de nosotras nuestra confesión a la plataforma Soundcloud durante las semana anterior, hoy hemos empezado la clase escuchando y evaluando las mismas. Todas las confesiones se basan en incidentes que nos han ocurrido en la escuela y que están relacionadas con la diversidad. Al escucharlas, hemos tenido que apuntar los temas que hemos visto en cada una de ellas.  La verdad es que al escuchar las confesiones, me han impresionado más de lo que me esperaba. Algunos de los incidentes me han parecido muy fuertes, y cómo no, al escuchar el papel de la/el profesora/profesor en los mismos, me he sorprendido aún más. No puedo entender cómo alguien no puede hacer algo situaciones así.  Aquí podéis escuchar las confesiones que hemos contado todas las compañeras.  Para continuar con la clase, hemos realizado una actividad en la parte trasera del aula, donde normalmente trabajamos con el cuerpo. Nos hemos sentado en el suelo realizando dos filas, espalda contra espa

Tras varias clases perdidas, hoy hemos retomado el trabajo en el aula de las nuevas tecnologías. La semana pasada fuimos a regar nuestras plantas, pero nuestra sorpresa fue encontrarnos únicamente a Cactusín. Ha sido un misterio lo que ha pasado con la planta, no sabemos si la han robado, si se ha caído de la ventana... Tras éste incidente, la primera cosa que ha hecho Nesi, ha sido traernos una nueva. Para que no suceda lo mismo otra vez, hemos decidido llevar nuestras plantitas a un invernadero que se encuentra en la tercera planta. Esperemos que permanezcan allí hasta acabar las clases. Nesi nos ha propuesto hacer un cómic basado en éste incidente, al que le debemos darle un final. Finalmente, así nos ha quedado el cómic: Al dejar zanjado el tema de las plantas, hemos empezado con la actividad Confesiones . Debemos grabar un incidente, hacernos un anti-selfie, y crear un código QR. Para que los incidentes sean totalmente anónimos, distorsionaremos la voz del audio, y graci

Hoy me he encontrado con este dibujo. La verdad es que es un dibujo muy simple, pero creo que al mismo tiempo quiere decir muchas cosas. En el dibujo aparece un/a profesor/a con el que parece ser el currículo oficial entre manos. Aquí se puede apreciar el dibujo de un niño el cual tiene la cabeza redonda. Sin embargo, en su alrededor se pueden ver niños/as con la cabeza de muchas formas geométricas diferentes, diversas. Es una realidad que los alumnos/as son diversos/as, que hay muchísima diversidad, de muchos tipos, y que el currículum solamente coincide con alguno de ellos/as. Como ya lo hemos comentado antes, cada niño/a tiene necesidades, ritmos, tiempos... diferentes, y el currículum debería adaptarse para poder responder a ésta diversidad. En mi opinión, sería un gran paso mejorar el currículo para poder transformar la educación y el sistema educativo. ¿Y vosotros/as... qué decís? Extraído de @blogdelmaestro

La escuela es el reflejo de la sociedad, por eso, hoy en día las tecnologías son una realidad en los aulas de Educación Infantil. La principal tarea del profesor, es planificar una situación didáctica en la que los medios se adecuen a las capacidades de los alumnos, a las competencias a desarrollar y a la metodología y estrategias didácticas que le otorguen consistencia y valor educativo (el aprendizaje de nuestros alumnos está en función de las metodologías y estrategias didácticas utilizadas por el profesor). Sin embargo, la innovación tecnológica no tiene porque venir asociada a una innovación didáctica, ni viceversa. ¡Ojo! Podremos encontrar recursos en una situación de enseñanza-aprendizaje que supongan un avance técnico, pero no un avance metodológico. Por eso, c uando nos planteamos usar las tecnologías en un contexto de enseñanza, es preciso tener en cuenta algunas de las variables que fundamentarán nuestra decisión: Tener en cuenta las características, estilos de a

Al encontrarme con este dibujo me ha gustado muchísimo. Podemos ver a un niño encima de una pila de libros. Gracias a ellos, puede ver más allá del muro que tiene delante, y puede observar un nuevo mundo para él: castillos, globos... Me encanta leer, y creo que es muy importante leer. Me encanta imaginarme un mundo, que nunca será igual que el de otra persona que también lo haya imaginado. Por eso, como bien lo hemos trabajado en didaktika, los cuentos y libros pueden ser una herramienta muy buena para poder trabajar la diversidad en Educación Infantil. Es una forma indirecta para que los niños interioricen valores importantes y necesarios para ser parte de la sociedad.  Creo que cuando, en un futuro, sea docente, utilizaré los cuentos como una herramienta de aprendizaje para mis alumnos, ya que además de poder trabajar temas importantes, los alumnos adquieren vocabulario, mejoran la expresión, desarrollan la imaginación y la creatividad, mejoran su comprensión lectora, disminuye