Primer artículo: La realidad aumentada

-
La realidad aumentada es la tecnología que combina elementos reales y es interactiva, en tiempo real y es registrado en 3D. Gracias al mismo, podemos combinar nuestro entorno real y los entornos virtuales. Básicamente amplifica y dota de información virtual el mundo real. 

Para poder realizar un ejercicio didáctico basado en la realidad virtual, necesitaríamos los siguientes recursos: un ordenador con pantalla, cámara web o digital asociada al ordenador, un software de R.A. y unos activadores o marcadores. Gracias éstas, se permite que el software identifique la señal para reproducir el contenido multimedia a través de la cámara. Los marcadores pueden ser de tres tipos:
  • Los códigos QR o MIDI: aportan información que amplía la realidad.
  • Los marcadores físicos propiamente dichos: informan al programa de R.A. sobre qué elementos están asociados para reproducirlo encima de la realidad.
  • Los no marcadores: sustituyen los marcadores por el propio objeto sobre el que se superpone la información.
Además, el artículo habla sobre un proyecto llamado Valdespartera es cultura, el cual lo puso en marcha el autor en su propia escuela. El objetivo del proyecto era integrar las nuevas tecnologías en las rutinas diarias, poniendo a los alumnos en contacto con las tecnologías como una herramienta más de aprendizaje.

Para poderlo llevar a cabo, el autor se fijó en el entorno cercano de la escuela para ver dónde podría utilizar la realidad aumentada y aprovechar los beneficios del mismo. Así, pensó en trabajar con las esculturas que se encontraban en la ciudad, para conocerlas utilizando la realidad aumentada como juego y aprendizaje al mismo tiempo. 

Las herramientas tecnológicas se combinan con los contenidos artísticos del entorno de los alumnos. Antes de comenzar el proyecto, recabaron y analizaron información. Después, utilizaron los códigos QR para representar esta información en la Realidad Aumentada. A continuación, los alumnos fueron a través del barrio colocando estos códigos QR para que cualquiera pudiera formar parte del proyecto y poder interactuar con el trabajo del alumnado. Por ultimo, confeccionaron un mapa interactivo de las obras para que la gente que fuera de otra ciudad o barrio pudiera ver el proyecto que habían formado. 

En siguiente vídeo se puede ver todo el proceso y el resultado del proyecto: https://youtu.be/uOhVzRMHgc8

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Artea gizartea eraldatzeko tresna gisa

-
Gaur egun geroz eta gehiago hitz egiten da gizartearen etengabeko aldaketaz, kultur aniztasunaz, inklusioaz, bazterkeriaz, elkarbizitzaz… Azken finean, gizartea eboluzionatzen ari da eta eskola gizarteak bizi duen errealitate aldakor honi erantzutea eta egokitzea ezinbestekoa da. Hezkuntza ereduak egun dagoen errealitateari erantzun behar dio: elkartrukeari garrantzia emanez eta gizartearen parte guztiei bere eragina aitortuz. Hala ere, eraldaketa, poliki-poliki ematen den prozesu konplexua da eta aldaketa indibiduala zein kolektiboa eskatzen ditu. Gizarte solidario, justu, kritikoa… eraikitzea guztion erantzukizuna da. Hau lortzeko, ezinbestean, gizartean ezarrita dauden harresiak (genero, koloreak, arrazak…) bota, puskatu behar dira, aurreiritzi kulturalak eta genero estereotipoak hautsiz, besteak beste.  Irakasle moduan, norberaren diskurtsoa definitzea eta lantzea beharrezkoa da, gero ezarrita dagoena zalantzan jartzeko eta modu kritikoan lan egiteko. Irakasleek beraie...
Leer más

Arte garaikidearen eskutik aniztasunaren kontzeptura hurbiltzen

-
Arte garaikideak bizi garen gizarteko gertuko gaiak islatzen ditu, egun bizi ditugun errealitateko gaiak modu ezberdinetan erakusteko aukera eskainiz. Hortaz, eztabaida politiko eta sozialerako gune izateaz gain, hezkuntzarako baliabide pedagogiko gisa lagungarria izan daiteke eta izan da, gu geu ikasle garen neurrian. Egin dugun bidaia honetan zehar izan ditugun sentimendu kontrajarriek aniztasunaren kontzeptu sozialera hurbildu gaituzte, guztiak aniztasun horren parte sentiaraziz eta protagonista bihurtuz. Erakusketaren gidaria, dinamika parte-hartzaileen bitartez, gure sentimendu, sentsazio eta esperientzien bidelagun izan da; enpatia, zapalkuntza, pribilegio sentimendu... kontrajarriak biziaraziz. Ezagutza denon artean osatzen joan gara, guztion bizipenak lagungarriak izan direlarik hausnarketa sakonago baterako bidean. Honekin batera, lagungarria izan zaigu gidariak artelanak aurkezterakoan erabili duen modu librea; batetik, guri egindako galdera irekien bitartez egitea et...
Leer más

Snowden

-
Imagen
La película que hemos visto en IKT llamada Snowden trata de una película basada en hechos reales. En ella podemos ver hasta qué punto puede una persona obtener datos de cualquiera de nosotros o de las personas que utilizan internet, ordenadores, móviles...    El protagonista, Edward Snowden, es un informático profesional que trabaja en la Agencia de Seguridad Nacional (NSA) y filtra información que obtiene de su trabajo a los medios de comunicación. Muchas veces no nos damos cuenta de cuantos datos personales podemos dejar en las redes o cómo, aunque nos parezca imposible, una persona puede obtener todos los datos de nuestros móviles, ordenadores o redes sociales a través de un solo programa informático. A veces, pueden llegar a entrar hasta en nuestro propio móvil, es decir, controlarlos por completo. Ésta película intenta hacernos ver éstos peligros.  La primera escena la que me a llamado mucho la atención ha sido cuando el propio Edward Snowden utiliza una...
Leer más